中新网上海新闻9月10日电 题：2026年全国“最美教师”王如竹：四十载深耕动力制冷驭热逐绿守初心

  2026年9月10日，2026年全国“最美教师”名单发布，上海交通大学讲席教授、机械与动力工程学院制冷与低温工程研讨所所长王如竹当选。

  四十载耕耘，他扎根制冷低温与高效动力使用范畴，是三尺讲台上立德树人的师者，是面向国家“双碳”方针攻坚克难的科研前锋，也是打通试验室效果走向工业一线的实干家。他将个人学术抱负融入国家动力可继续开展全局，培育大批动力范畴科学技能立异主干与领军人才，以数十年据守诠释新年代人民教师的任务担任。

  1964年，王如竹生于江苏张家港。1980年，15岁的他考入上海交通大学制冷设备与低温技能专业，自此与动力学科结缘。完结本科、硕士学习后，他成为上海交大首位中德联培博士。在德国联合培育期间，他收成海外导师与企业抛出的作业邀约，但感念母校培育，怀揣“报答交大”的信仰，1990年挑选归国留校任教。

  1993年，不到29岁的王如竹出任制冷与低温工程研讨所所长，次年提高教授，成为其时上海交大最年青的教授之一。彼时研讨所科研经费缺少、人才部队单薄，他凭着一股干劲，拿下“青年科技启明星”项目第一笔经费，建立老中青结合的科研部队，扶持青年教师生长，带领研讨所完成跨越式开展。2001年，该学科获批国家重点学科，生长为国内热科学研讨高地。

  现在，王如竹担任太阳能发电及制冷教育部工程研讨中心主任，兼任世界制冷学会热泵委员会副主席、我国制冷学会副理事长，仍是世界动力旗舰期刊Energy主编。年过六旬的他，仍旧往复于讲堂、试验室与工业一线，全身心投入科教工作。

  “科研的初心是报国，教育的初心是育人，培育担任民族复兴大任的年代新人，是高校教师最中心的任务。”这是王如竹一直遵循的育人信条。虽然科研任务深重，他数十年据守教育一线，推进科研与教育深层次地交融。紧跟节能减排与新动力工业革新趋势，他牵头推进课程教育系统变革，领衔的“制冷与低温工程原理”当选国家级精品课程，增设“可再次出产的动力高效转化与使用”“新动力系统”等前沿课程。他选用启发式、事例式教育，把试验室攻关阅历、世界前沿效果、工业实在难题带进讲堂，让笼统理论靠近工程实践。他常提示学生，治学不能限制文献书本，要扎根国家实际需求，研究真问题。

  研讨生培育中，王如竹坚持对症下药、严慈相济。从试验计划、数据证明到论文编撰，他严格把关，锻炼学生求真务实的科研品质；一起仔细体恤学生心情，当试验遭受重复失利时，他带着学生复盘全过程，拆解问题、鼓舞试错。他建立本科—硕士—博士一体化立异人才教育训练系统，推进制冷低温与新动力、人工智能穿插交融，一起做好青年教师传帮带。到现在，他已培育近百名博士研讨生，2人获评全国优异博士学位论文，4人获提名，三十余名博士生长为高校主干教师，十余人成为动力职业领军人才，学生团队十余次拿下全国大学生节能减排比赛特等奖、一等奖。他先后获评国家级教育名师、全国榜样教师、全国先进作业者，牵头教育效果获国家级教育效果二等奖。

  面向国家“双碳”战略，王如竹带领团队继续霸占制冷低温、低档次热能使用范畴多项技能难题，建立我国自主可控的制冷热泵中心技能系统。在吸附吸收式制冷方向，团队立异提出回热回质、变效变级新式制冷循环，破解低档次热能高效使用难题；创始储湿换热器新式热泵循环，将空调能效提高近一倍，助力轨道交通低碳晋级。在空气源热泵范畴，多项原创技能完成工业化，支撑北方清洁供暖与工业清洁蒸汽供应；团队探究“动力-水-空气”穿插方向，研制的空气取水技能，可为海岛、沙漠供给淡水新计划。他先后掌管国家自然科学基金严重、重点项目和国家重点研制计划等，斩获国家自然科学二等奖、国家技能创造二等奖、国家科学技能进步二等奖、何梁何利基金科学与技能立异奖，还拿下世界制冷学会 Gustav Lorentzen奖章、全球动力奖等多项世界顶尖奖项。

  “科研不能只停留在试验室和论文里，要扎根大地、服务民生，处理国家和社会的实践问题。”王如竹秉持“顶天立地”的科研理念，推进产学研深度协同，与近二十家职业有突出贡献的公司共建研制渠道，联合破解工业技能痛点。余热制冷、空气源热泵供热等技能落地城乡清洁供热、工业节能改造。他牵头打造的“王如竹立异作业室”当选2025全国劳模工匠立异作业室。他还深度参加制冷空调、热泵范畴职业标准编制，屡次登上世界学术大会，共享节能减排的我国计划。

  四十载岁月流通，王如竹一直据守“以科技驭热逐绿，以初心筑梦报国”。师者如竹，有节且谦虚。年过花甲的他仍旧步履不断，继续扎根讲台育人，深耕绿色动力科研攻关，为我国动力科技自立自强、“双碳”方针落地继续贡献力量。(完)